《上海课程教学研究》2021年 第1期

聚焦

坚持以学习者为中心的课堂教学变革贾炜 (3-4)

课程领导

高中学校课程领导力评价探索金京泽 (5-13)

教材研究

语法修辞知识短文的编写与应用分析——以统编初中语文教材为例李越 (14-18)

教研现场

视频课资源建设与应用背景下的初中数学教学新规准探索刘达 (19-23)

上海初中数学视频课资源建设工作的实践与反思徐颖 (24-29)

学科探索

个体心理学在中小学校心理健康教育教学中的应用狄霜梅 (30-34)

单元视角下初中英语口语教学的规划与设计胡佳 (35-37)

初中化学合作实践性作业的设计与实施吴大挺;关克波 (38-43)

课堂变革

以知识结构教学推动高中思想政治课堂转型叶莉 (44-48)

核心素养导向下促进深度学习的高中语文教学探究周佳俊 (49-52)

科学思维目标导向下的课堂教学实践——以“电磁感应现象”为例张艳 (53-57)

基于真实问题情境的高中化学教学设计——以“从海水中提取溴和碘”为例赵春梅 (58-63)

教育评价

表现性评价融入高中语文在线教学的实践探索张燕 (64-68)

在线教学

升级学科管理,打破在线教学困局——以小学数学学科为例赵瑛群;何敏;程芳 (69-74)

初中语文合作学习在线教学策略刘琼琼 (75-80)

《上海课程教学研究》2021年征订启事(-F0002)

2021年 第2期

聚焦

劳动教育的上海实践王洋 (3-6)

课程领导

“初中强校工程”背景下的生涯适应力课程建设全迅 (7-13)

基于研学实践的生命科学校本课程设计与实施闫颖;邱歆晨 (14-17)

教研现场

指向学科核心素养的小学英语单元学习活动架构董海运 (18-22)

学科探索

阅读微课程:学生语文阅读指导支持的核心载体朱家珑 (23-28)

小学劳动技术教学中技术设计与表达能力的培养策略钱蕾 (29-34)

地方课程教学活动中地方情怀培养的策略初探黄慎娥;徐瑰瑰;葛银连 (35-39)

课堂变革

基于社会性科学议题的单元教学设计——以“抗生素耐药性”为例范楠楠;肖思汉 (40-44)

基于文本解读的阅读活动设计策略仇青 (45-50)

小学古诗词统整教学探索潘洁 (51-53)

教育评价

基于三重表征的学生科学思维素养测量——以高中生物学科为例闫白洋 (54-58)

在线教学

基于深度学习的双线混合式教学形态实践研究李艳光 (59-65)

整体规划 巧用资源 精设活动——小学英语在线复习课教学设计的思考江漪 (66-69)

基于儿童立场的小学信息科技在线教学设计——以“使用电子邮件”单元为例周纯 (70-74)

空中课堂教学视频资源重组的实践与思考——以初中信息科技学科为例杨艳艳 (75-80)

《上海课程教学研究》征稿启事(-F0002)

2021年 第3期

聚焦

劳动价值观培养视域下的劳动技术教育课程重构曲霞 (3-5)

课程领导

“聚光谷”低年级主题式综合活动课程的设计与实施蔡丽菁 (6-11)

教研现场

初中道德与法治学科的学生思维训练黄朝晖 (12-15)

初中道德与法治空中课堂新样态许晓芳 (16-19)

构建空中法治课堂,培养学生法治思维——以“走进法治天地”为例倪丽尧 (20-23)

学科探索

重构学习方式:统编教材“家乡文化生活”单元的实施关键陈琳 (24-28)

指向思维品质培养的初中英语阅读课堂活动设计何华 (29-33)

初中数学学科中提升学生阅读能力的培养策略黄岳平 (34-38)

图形分类表达在小学劳动技术学科中的应用陆坚 (39-42)

课堂变革

小学英语教学巧搭支架,提升学生思维品质张青 (43-47)

小学音乐课堂“唱·演”教学三法的应用探究张莉珉 (48-51)

追求化学学科本质理解的教学设计——以“氯气的制备”为例项佳敏;陈凯 (52-56)

小学自然学科观察活动的设计与思考唐春燕 (57-60)

专题

学习数据分析支持下的小学数学精准教研研究章敏 (61-66)

学习数据分析支持下小学数学精准教研的区域实践探索上海市黄浦区小学数学项目组 (67-74)

借助学习数据促进教学改进的实践探索黄琰;郑云 (75-80)

高中“双新”背景下育人方式的变革2021年度征文启事

2021年 第4期

课程领导

应对教育新常态:后疫情时代课程与教学的使命担当——第十八届上海国际课程论坛述评施维瑞 (3-7)

核心素养视域下初中“明课程”体系建设探索郭抒 (8-12)

教研现场

技术改善数学教学方耀华 (13-17)

TI图形计算器在高中函数教学中的应用于洪波 (18-20)

高中函数教学中多种技术的整合运用丁月娟 (21-24)

学科探索

利用论证促进学生科学概念建构的途径研究赵闪 (25-31)

初中英语合作性复习作业设计与实施徐颖倩 (32-36)

试论协作问题解决能力培养的教学策略廖丹铌 (37-40)

课堂变革

数字化实验系统在定量实验中的应用——以“市售小苏打中碳酸氢钠含量的测定”为例孟静 (41-45)

指向学科核心素养的单元整体设计和单课有效实施——以“3AM4U3 Plants”为例刘莉莉 (46-49)

基于创新实验设计促进概念认知的实践——以“化学反应的快慢”为例朱康;张恒 (50-54)

基于真实学习经历培养计算思维——以“Scratch鲲鹏展翅图形化游戏程序设计”为例王宁 (55-58)

教育评价

项目化学习的评价设计王云 (59-65)

在线教学

基于创设微信公众号的高中英语混合式教学探索姜振骅 (66-69)

初中物理单元复习课在线教学实践程会 (70-73)

专题

综合教研的发展与应用研究赵雪晶 (74-80)

高中“双新”背景下育人方式的变革2021年度征文启事(-F0002)

《基于新课标的高中生物学教学与评价设计》胡兴昌 (-F0003)

2021年 第5期

课程领导

蒙正教育戏剧课程的开发与实施张军 (3-10)

教研现场

目标导向下的幼儿集体学习活动设计与实施贺蓉 (11-14)

学科探索

基于学习任务群的高中语文写作模块设计庄越 (15-19)

基于英语学习活动观的高中英语单元作业设计彭程 (20-26)

小学自然教学中提升学生实验设计能力的策略沈岚 (27-31)

课堂变革

小学语文统编教材的难文教学探究——以《白鹭》为例李艳 (32-35)

关注学生主体经验,有效设计艺术教学活动陶晓阳 (36-40)

素养导向下的高中物理学科深度学习教学实践刘宗民 (41-47)

基于证据推理的初中化学教学实践与思考——以“碳酸钙的探索之旅”为例陈韶瑾 (48-52)

教育评价

小学生个性化学习现状的调查研究陈吉;王俊山 (53-59)

“2021年度上海市中小学中青年教师教学评选主题说明”专题

小学英语:深化单元教学整体设计,关注单课教学有效实施祁承辉 (60-64)

初中英语:优化课堂活动,培养学生学习能力赵尚华 (64-67)

高中英语:课堂教学评价促进学习能力的培养汤青 (68-70)

中小学体育与健身:把握单元主旨,践行有效教学王立新;李芳芳 (70-73)

中小学拓展型课程:育人有方,过程得法姚军 (74-76)

学前教育:基于儿童立场的教育支持徐则民 (77-80)

高中“双新”背景下育人方式的变革2021年度征文启事(-F0002)

2021年 第6期

聚焦

改进语文教学效果的实践探索于漪 (3-8)

课程领导

实践导向的新时代小学劳动教育课程开发与实施余安勤 (9-14)

教研现场

真实任务驱动探究、表现与交流——上海市小学低年级主题式综合活动课程实践路径陈群波 (15-19)

我的动物朋友——小学低年级主题式综合活动实践案例田羽翊;华淑芸 (20-23)

校园任我行——小学低年级主题式综合活动实践案例刘桑 (24-26)

学科探索

核心素养导向下的语文跨学科学习实践探索陈红波 (27-31)

例谈核心素养视域下高中英语经典语篇阅读教学陆永梅 (32-37)

借助工具助力高中数学核心素养培育的单元教学设计与实践顾镭 (38-42)

指向思维品质培养的小学英语单元整体教学实践研究张静 (43-48)

课堂变革

基于生活情境发展学生空间观念——以“制作积木收纳盒”为例沈天洋 (49-52)

初中英语句群写作教学探索王宇霞 (53-58)

DIS技术助力小学自然课堂教学——以“小磁针的奥秘”为例张晓文 (59-62)

教育评价

高中语文项目学习表现性评价的设计与反思王林 (63-68)

在线教学

基于空中课堂“双师教学”模式的实践探索——以《劝学》《师说》为例顾燕文 (69-74)

小学自然空中课堂教学资源与线下课堂有效整合的实践研究王迪 (75-80)

高中“双新”背景下育人方式的变革 2021年度征文启事(-F0002)